martes, 30 de mayo de 2017

63. PROYECTO AMÉRICA Y LOS INDIOS

Como ya os adelantaba nos invadieron los indios hace algunas semanas y ahora os quiero enseñar todas las cositas que hemos ido aprendiendo y haciendo con ellos.

Y... ¿qué es lo primero que hacemos cuando comenzamos un proyecto? Lluvia de ideas para conocer el punto de partida.

  • ¿Qué sabemos de los indios? ¿qué queremos saber? ¿dónde vamos a buscar la información? Normalmente hacemos un mural en cartulina respondiendo a éstas preguntas, pero en esta ocasión utilizamos el ordenador y la pizarra digital. Lo hicimos en power point y lo imprimimos.

  • Ambientación del aula. Para vivir el proyecto de verdad necesitamos caracterizarnos, jugar y leer cosas de indios, hacer murales etc. Éstos son algunos ejemplos: 
Elegimos al encargado que será el jefe de la tribu india durante ése día y tiene que ponerse el penacho.

 Pero Elisa además nos ha traído una corona de plumas india..


¿Qué podemos hacer con ella? Elegir a dos encargados indios cada día y así uno se pone el penacho y el otro la corona (en realidad lo que quieren es tener más posibilidades de salir elegidos encargados, porque les super encantaaaaa... y si encima le toca a un amig@ conmigo ése día de encargad@ pues mejor que mejor, jeje)


La primea pareja de encargados.. ¡solo hay que ver sus caras!

Hacemos nuestro vocabulario indio:



Aprendemos la poesía de la pipa de la paz y la recitamos por las mañanas (esto también les gusta mucho)


Nos disfrazamos de indi@s con los trajes tan chulísimos que hemos hecho:



Jugamos en el proyecto con todas las cositas que nos habéis ido trayendo de casa.

Lluvia nos ha traído un palo de lluvia.. jaja y también el bingo indio que está genial y un atrapasueños.



Maya un arco, unas flechas y una diadema de india ¡¡muy chuli!!




Alejandra que se pone todo, jaja.

Hugo nos ha traído unos playmobils de indios con los que jugamos un montón.


Jugando a los indios

Éste fantástico bingo indio que nos trajo Lluvia nos encanta y queremos jugar a todas horas.

  • ¿Qué hemos aprendido en los rincones?
- Rincón de lecto-escritura:
Escribimos INDIO, INDIA y nuestro nombre indio.
Conocemos distintos nombres de tribus y escribimos el de la nuestra.
¿Qué comían los indios? ¿Cómo comían?

Dibujamos un indio con la poesía de Gloria Fuertes.



- Rincón de lógica matemática:

Puzzle del pequeño indio.

Agrupamos y practicamos el número 6.

¡Regletas! descom`ponemos el 6 y hacemos sumas.


- Rincón de plática:


Hacemos la portada de los indios, picando el tipi y pegando papel celofán por detrás.

Picamos las herramientas que usan los indios cuando se van de caza.


-Hacemos cerámica cómo los indios con la ayuda de la fundación Aprocor. Sólo os puedo adelantar que la actividad ha sido chulísima y nos ha gustado mucho. En otra entrada os cuento más detalles y os pongo fotitos para que nos veáis en acción.

Y para terminar... ¿qué hemos aprendido de los indios?

En esta ocasión hemos hecho algo diferente. Como ya estamos finalizando 4 años y sabemos escribir cositas y dibujar fenomenal nosotros solos hacemos el brainstorming de ideas:


De aquí salieron cosas como:
- El jefe indio lleva un penacho.
- Las tribus indias hacen las paces fumando la pipa de la paz.
- Los indios cazan búfalos.
- Después de cazar se van a sus tipis a descansar.
- Comen frutas.
- Comen pescados.
- Tienen arcos, flechas y lanzas.
- Viven en América...

Y colorín colorado... nuestra aventura de indios aún no se ha acabado. 

¡Volveremos con más noticias!





jueves, 11 de mayo de 2017

62. NOS INVADEN LOS INDIOS

Ya hace unos días que tuvimos en clase una visita inesperada. Por la mañana en la asamblea, como todos los días miramos a ver si la maleta viajera nos había dejado alguna sorpresita.

 Apareció esto... ¿sabéis lo que es?



Teníamos también una carta enrollada con un lazo y plumas.. ¡a leer!




NUESTRAS MISIONES:


  1. Averiguar cómo se llamaba la corona de plumas: Decidimos que preguntaríamos en casa. Cuando supiésemos como se llamaba tendríamos que compartirlo en clase con nuestros amig@s.
  2. Buscar un nombre de tribu india para la clase: Nos colocamos por equipos y cada uno tenía que decidir un nombre. Algún equipo fue muy rápido en pensar un nombre y a otros les costó un poquito más. Pero después de un ratito ya estábamos en la asamblea con 4 posibles nombres de tribus que teníamos que votar.
De los 4 nombres empataron 2: las ardillas y los hawaianos. Así que ya teníamos un nombre... seríamos las ARDILLAS HAWAIANAS.


Los nombres que están abajo apuntados son de los niñ@s que no estaban del todo conformes con la decisión de llamarnos ardillas hawaianas, de modo que el resto tenía que tratar de convencerlos a lo largo del día... jajja. 

Ésa semana ya sabíamos el nombre de la corona de plumas: PENACHO y solo lo utilizaba el jefe de la tribu. En clase cada mañana se lo pone el encargad@...


Finalmente para ser unos auténticos indios necesitábamos un nombre de indio e india... Con ayuda de nuestros padres conseguimos unos nombres muuuuuuuy chuliiisssss :=))


Falta el de Arco Iris, Sol Martín, Flecha verde y Boca grande (que soy yo;)


miércoles, 10 de mayo de 2017

61. NUESTRAS ACTIVIDADES DE HUERTO

Aquí os traigo algunas de las tareas que hemos llevado a cabo en el huerto éstos últimos meses.

  • CARTEL DE LA PARRA:
Este curso nuestro árbol apadrinado es la parra (no sé si os lo había dicho ya). Lo primero que teníamos que hacer era hacer un cartel para colocarlo en el árbol. Nos pusimos manos a la obra, cada unx elaboró su propio cartel e hicimos un concurso. Asigné un número para cada dibujo y había que hacer votaciones. Podíamos anotar 2 números con los dibujos que más me gustaban, con la premisa de que no se podía nuestro propio dibujo.



Exposición de dibujos de PARRA.

 Después hicimos el recuento de votos que cada dibujo tenía y los ganadores fueron...
Resultado de las votaciones.
Con los dos dibujos ganadores, una cartulina y una plastificadora, ya teníamos listo nuestro cartel para colocarlo en la parra.

PLANTAMOS EL APIO:

En otra entrada anterior, ya os mostré que habíamos plantado apio en unos semilleros. Podéis verla aquí.

Como nuestros tallitos de apio ya habían crecido lo suficiente, teníamos que transplantarlo en su lugar del huerto. Y allí que nos fuimos con nuestro ayudante hortelano un día que aunque ya era primavera hacía muuuuuuuchooooo frío, jaja.






REGAMOS EL APIO:

Unos días después y con mucho mejor tiempo, volvimos al huerto para regar nuestra planta.
Esto nos encanta, porque cada uno se coge una regadera y puede regar el tallo de apio que quiera :=)



Además siempre que vamos al huerto nos gusta observar todas las plantas y árboles que hay, vemos si tienen flores, frutos o si han salido nuevas hojas.

Mirar nuestra parra... que diferencia entre la primera foto y la segunda:



¡Nos vemos pronto!

domingo, 7 de mayo de 2017

60. UN VIAJECITO POR ESPAÑA

Después de tanto viajar por el mundo, nos tocaba conocer un poquito más sobre nuestro país, España.

Los pasos a seguir en el desarrollo de nuestro proyecto sobre España fueron los mismos que en el resto. 

Siempre empezamos con una puesta en común sobre el ¿QUÉ SABEMOS? ¿QUÉ QUEREMOS SABER? y ¿DÓNDE VAMOS A BUSCAR LA INFORMACIÓN?

De ahí partimos para empezar a elaborar todas las actividades y cositas que vamos a aprender.

En esta ocasión no os voy a mostrar todas fichas que hicimos, pero sí una de las actividades de más me gustó, y es la que los peques prepararon en casa con ayuda de su familia.

CONOCEMOS ESPAÑA EN VACACIONES:

Ya que en las actividades de clase nos íbamos a centrar más en conocer Madrid, les pedimos a las familias que hiciesen un trabajito en cartulina con fotos y explicaciones de sus vacaciones por otras partes de España. Podía ser en la playa, la montaña, los pueblos de algún familiar etc.

Cada semana le tocaba a un equipo prepararlo durante el fin de semana para exponerlo la semana siguiente. 

Nos encantó, tanto a ellxs exponerlo a los demás como a mí escucharlos contar todas las cosas, eran muuuy graciosos, ejje.

Os dejo aquí las fotos de las exposiciones.




























  • Ambientación del aula: España
Como en el resto de proyectos, también pintamos la bandera, hicimos un vocabulario y en este caso nos disfrazamos de chulapas.




  • ¿Qué hemos aprendido?

Pues como siempre... muchísimooooo!! Nunca deja de sorprenderme la cantidad de cosas que absorben, lo que disfrutan y lo que aprenden...

 Aquí tenemos nuestro mural:


Bye, bye!!